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教育とは、その目標を知識内容ではなく、具体的な人間像（行動、態度、感情＝行動能力、脳行動）として捉えることからスタートしなければならない、とJADECは考えています。ここには、その基本思想について書いた論文を分類してあります。
行動能力の形成をめざしたさまざまな研究・実践を通じて、脳行動の分析手法（行動分析）および学習の場を設計する方法論を確立してきました。ここには、その内容について書いた論文、およびその内容を含んでいる論文を分類してあります。
育てるべき人間像を捉え、それを育てる学習の場を構成し、実践・評価する、JADECは、こうした方法でさまざまな分野の学習システムを開発しました。ここには、その実践記録を中心とした論文を分類してあります。
技術変化の激しい製造現場で働く人の転換教育、技術継承教育などは、設立当初から現在に至るまで一貫して、JADECの主要な研究テーマです。ここには、その実践報告を分類してあります。
教師や教育指導者の育成はJADECの大きなテーマの一つです。行動分析手法を生かして、「学習の場を設計する能力」「一人ひとりの学習者を見る力」「場に応じて指導する力」の育て方に取り組んでいます。